走出智力测验的误区

秩名 — 2008-12-01

误区一：智力测验就是“智力”的测验早期的智力测验，的确就是对人“智力”的测验。而随着对智力研究的深入，人们发现智力具有十分复杂的结构，它包含许多因素

瑞文推理能力测验简介

秩名 — 2008-12-01

瑞文推理能力测验（Raven's Progressive Matrices）是非文字智力测验，是英国心理学家瑞文1938年设计的，简称瑞文测验。瑞文测验的编制在理论上依据的是斯皮尔曼的智力二因素论，

斯坦福—比纳智力量表简介

秩名 — 2008-12-01

1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表”（Binet-Simon Scale）。该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少

你的孩子属于哪种智力类型

秩名 — 2008-12-01

当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时，也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智，只是父母根本没有察觉到而已。　　其实，每个孩子所具备的智力类型都不相同。因

智力可以遗传吗

秩名 — 2008-12-01

2006年诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格是诺贝尔奖父子（母女）得主俱乐部的第七名成员，其父阿瑟·科恩伯格1959年获得诺贝尔生理学或医学奖。这是否说明智力是可以遗传的

引导孩子突破“学习障碍”

秩名 — 2008-12-01

常听到一些家长抱怨孩子上课注意力不集中；写作业粗心大意、颠三倒四；读书随意增减文字；学习成绩不好或者“偏科”等等。还有的家长甚至为此而焦虑、失望。那么，孩子们在

关于学习障碍的“事实”

秩名 — 2008-12-01

1. 学习障碍占总人口的3％～5％。 2. 学习障碍的孩子并不是因为笨或懒或不认真而导致学习困难，而是因为脑神经结构和功能的不同使得他们无法用一般人的学习方式学习，而必须使

如何帮孩子克服学习障碍？

秩名 — 2008-12-01

父母都会有望子成龙，望女成凤的心态。现代的孩子从小就被要求学习多种技能，而且当成绩欠佳时，父母都大为紧张，然后展开一系列的抢救行动。如果尝试各种方法还是无效，大部

正确看待学习障碍

秩名 — 2008-12-01

“学习障碍”一词是近年来闯入我们视线的。随着社会竞争加剧，其使用频率越来越高。“学习障碍”是指那些聪明伶俐、智力正常的孩子，在学习中存在阅读、书写、拼写

关注“学习障碍”儿童

秩名 — 2008-12-01

“存在学习障碍的孩子和其他孩子一样，是我国的希望和未来。如果我们因为工作的失误而错失帮助他们的机会，可能给这些孩子北京2004年学习障碍国际研讨会上，中国教

关于“小儿多动症”

秩名 — 2008-12-01

据澳大利亚皇家医院心理治疗专家所作的一项新研究，目前“小儿多动症”的发病率已达6%左右，而且还有逐年上升的趋势。其中男童的发病率又比女童高出5-10倍。作为

家长如何帮助患有多动症的孩子

秩名 — 2008-12-01

对患有多动症的孩子，父母可以采取以下一些方法去帮助孩子：　　1 药物治疗只有当多动症较为严重地影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。

对多动症儿童的教育方法

秩名 — 2008-12-01

服药同时家长要重视教育工作，要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子，要耐心教育，抓紧辅导。教育多动症的患儿时，要注意以下几点： &nbs

做好智力落后儿童家长工作

秩名 — 2008-12-01

在个别化教育问题上，家庭教育比学校教育有着突出的优势，更具权威性和渗透力。因而做好智力落后儿童家长工作显得尤其重要。一、让家长正确认识漯textarea>

家长对智力落后儿童应有的态度

秩名 — 2008-12-01

（1）面对现实，不怨天尤人，不存侥幸：孩子智力发育迟缓，医学上也称精神发育迟滞，这是客观存在，是活生生的现实，并不以个人的意志为转移。也不能违背科学而相信迷信，怨天自责

智力落后儿童需要理智的爱——对家长的谈话

秩名 — 2008-12-01

我是一名心理学家，我在智力落后这个领域已经工作了近25年了。　　由于我的学术活动几乎全是在这个领域进行的，所以我结识了许多残疾儿童的家长，和他们做了朋友。

智力落后的形成因素

秩名 — 2008-12-01

形成智力落后的原因十分复杂，现在已经知道的就有二百多种，而这些原因只能说明一小部分较为严重的智力落后者的成因，绝大部分智力落后者的病因还不是非常清楚。兼/textarea>

智力落后儿童是否应该和正常儿童在一起生活、学习？

秩名 — 2008-12-01

近几年来，在国外特殊教育界有一种现点或趋势，认为智力落后儿童应该与正常儿童在一起学习、生活，即回归社会主流或一体化教学。他们用调查研究的材料证

别放弃落后儿童

秩名 — 2008-12-01

学习能力差的学生，并不单纯是记忆力降低的儿童。这些儿童的思维，处于一种受抑制的“僵化”状态。　　造成儿童发展上有偏差的最有害因素，就是不健康的、经常发

英记录片揭示天才儿童的困扰

秩名 — 2008-12-01

天才儿童往往是人们羡慕的对象。他们拥有超高的智商和过人的才华，在普通孩子还在看幼儿画册时，他们已经能够分析句法、解二次方程甚至讨论哲学问题。

天才儿童是福是祸？

秩名 — 2008-12-01

英国大多学校拒绝“拔苗助长”，家长为找家教忧心忡忡，孩子因被孤立而丧失自信　　天才儿童是福是祸？　　俗话说，可怜天下父母心，每一位

牛津拟停招天才儿童不希望孩子的智能过度发展

秩名 — 2008-12-01

王逸南很可能是能进入牛津大学求学的最后一批“天才儿童”之一，因为牛津大学已经考虑制定政策，禁止“天才儿童”到牛津上学。　　牛津大学发言人路斯·科利

揭秘“天才儿童”

秩名 — 2008-12-01

■孙楠：11岁考进南开大学，因成绩优异毕业时被几所著名大学教授相中，争相招为自己的研究生，就在同时，他以“托福”623分、GRE2250分的成绩考进国外一所知名院校。

心情不好影响智力等

秩名 — 2008-12-01

心情不好影响智力近来，国外学者提出，不良情绪长期存在，会影响智力。因为不良情绪往往会干扰人的正常思维，注意力不集中，大大降低学习的效率和记忆力，做事缺乏信

彩色环境有利孩子智力发育

秩名 — 2008-12-01

色彩不但装扮了美丽的世界，也为打开孩子的智慧之门创造了条件。有关研究证明，影响孩子智力发展的因素各种各样，其中婴儿居室中彩色图案的布置就是

智力开发６大关键期

秩名 — 2008-12-01

如何让宝宝变得更加聪明，是每个父母的心愿。从宝宝出生开始，父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。大脑研究的专家也证实多年来的观点：早期的社交和情感经验是

谨防小儿智力“厌食症”

秩名 — 2008-12-01

为孩子创造一个良好的智力开发环境是十分必要的，然而，事物的发展都有一个适度问题。唯有适合孩子身心特点的智力开发或刺激，才能为孩子所接纳和认可，对孩子智力发展起到

饮食与智力

秩名 — 2008-12-01

碱性食物有益智力近来，科学家发现，人体大脑体液的酸碱性与智商有关。体液在正常酸碱范围内，酸性偏高时智商低，碱性偏高时智商高。由于体液的酸碱性常常是通过饮食

课外阅读对发展智力的作用与阅读原则

秩名 — 2008-12-01

随着基础教育由应试教育向素质教育的转轨和社会信息化的加快，学生在学好语文课本基础知识、加强语文基本能力训练的同时，还必须重视和大力开展课外阅读活动，以拓宽

智力测验的用处

秩名 — 2008-12-01

智力测验可用于不同场合，它不仅与教育有关，也与社会上许多问题有关。（1）因材施教为了知道某个学生的智力，以便对他的教育更有针对性，就必须

影响智力发展的因素

秩名 — 2008-12-01

学前儿童正处在长身体、长知识、长智力的关键年龄，他们的智力往往高低不一，造成这种智力差别的因素主要有内在和外在两类因素。　　一、影响儿童智力发展的内在因素

智力与性别有关系吗？

秩名 — 2008-12-01

男孩聪明还是女孩聪明？人们常常问这样的问题，实际上性别并不决定一个人的智愚。相对于女孩来说，男孩有三个特点：（1）从智力常态分配来说，男孩在两端的多些，即最聪明和

智力与年龄有关

秩名 — 2008-12-01

在谈智力问题时，有一个非常有趣的问题：智力是否随年龄的增长而增长？如果不是，那么智力在什么年龄以后会下降？如果是，那么80岁人的智力一定比18岁人

智力与环境相关吗？

秩名 — 2008-12-01

正如智力是否完全来自遗传是心理学家研究的重要课题一样，也有心理学家研究智力是否完全决定于环境。著名的行为主义心理学家华生（S.Watsun）就曾经说过：“给我12个健康的儿童

浅论如何发展学生的智力

秩名 — 2008-12-01

智力是指认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。在教育中，学校教育居于主导地位，而学校教育又是以教学为主的，所以发展学生的智力则成

教学中如何发展学生智力

秩名 — 2008-12-01

现在社会是智力社会，对未来社会的人来说智力比知识更重要。教师在辅导学生学习时，要发展智力，而不能眼睛只盯着“分”，让学生死记硬背，成为“读死书”

智力测验的发展

秩名 — 2008-12-01

智力测验的历史已有近百年，它的发展是同智力理论的发展及智力分数解释的发展息息相关的，大致可分为以下几个阶段。（一）高尔顿和生理计量法

对智力的看法的发展

秩名 — 2008-12-01

对智力的看法是编制智力测验的理论前提。在19世纪后半叶，智力一词最早是由哲学家斯宾塞（H.Spencer）和生物学家高尔顿将古代拉丁词intelligence引入英文的，其

正态分布

秩名 — 2008-12-01

1733年由棣·莫弗发现。拉普拉斯、高斯对正态分布的研究也作出了贡献，故有时称正态分布为高斯分布。正态分布（normal distribution）也称常态分布或常态分配，是连续随机

天才儿童

秩名 — 2008-12-01

心理学一般称其超常儿童（Supernormal Children），是指智力发展突出优异，或具有某方面特殊才能的儿童。在古代，这类儿童被称为神童，以为他们是天降神赐的。20世纪前，在西方学者

学习障碍与其主要表现

秩名 — 2008-12-01

据统计，到目前为止，有关学习障碍（Learning Disabilities，LD）的定义多达90种以上，但目前影响较大的主要有以下的三种： 1．美国“公共法案”的定义美国公共法案94-142

多动症

秩名 — 2008-12-01

多动综合征（hyperkinetic syndrome）简称多动症，是儿童期行为、情感和认知等方面异常的一组综合征。多动症的高峰就诊年龄为8~10岁，男孩明显多于女孩，男女患儿的症状都有注意缺陷，但男

智力测试

秩名 — 2008-12-01

也称为一般能力测验。是目前世界各国普遍流行的一类测验。智力是人的能力结构的重要组成部分。测量人的智力，了解人的智力水平，对做好教育、医疗工作，合理选拔人才具有重要意义

智力落后

秩名 — 2008-12-01

智力落后也就是弱智、智力低下、智力残疾、智力障碍等。在医学上，往往称这种现象为精神发育迟滞、脑发育迟缓、脑发育不全等。通俗地说，凡是智力水平落后于同龄儿童的儿童

标准分数

秩名 — 2008-11-12

在韦氏儿童智力测验中所获得的分数仅仅只表示该儿童在该测验所答对题目的总得分。在数学意义上也许这个分数是一个高分，但在心理学上呢？无法回答，因为我们无法以这分数与其它的

常模

秩名 — 2008-11-12

以韦氏儿童智力测验为例，进行测试的儿童单独测试所得到的原始分数，需要与一个参照的标准做比较，才能对其所得的分数作有意义的推论。为了使他的原始分数有意义

什么是智力

秩名 — 2008-11-12

在日常生活中，我们常常听人说起孩子聪明不聪明的事。比如：“谁谁家的毛毛真聪明，学个儿歌，一下就会了”，“谁谁家的小宝脑子真灵，搭个救火车特别像。”；

知识理论

走出智力测验的误区

瑞文推理能力测验简介

斯坦福—比纳智力量表简介

你的孩子属于哪种智力类型

智力可以遗传吗

引导孩子突破“学习障碍”

关于学习障碍的“事实”

如何帮孩子克服学习障碍？

正确看待学习障碍

关注“学习障碍”儿童

关于“小儿多动症”

家长如何帮助患有多动症的孩子

对多动症儿童的教育方法

做好智力落后儿童家长工作

家长对智力落后儿童应有的态度

智力落后儿童需要理智的爱——对家长的谈话

智力落后的形成因素

智力落后儿童是否应该和正常儿童在一起生活、学习？

别放弃落后儿童

英记录片揭示天才儿童的困扰

天才儿童是福是祸？

牛津拟停招天才儿童 不希望孩子的智能过度发展

揭秘“天才儿童”

心情不好影响智力等

彩色环境有利孩子智力发育

智力开发６大关键期

谨防小儿智力“厌食症”

饮食与智力

课外阅读对发展智力的作用与阅读原则

智力测验的用处

影响智力发展的因素

智力与性别有关系吗？

智力与年龄有关

智力与环境相关吗？

浅论如何发展学生的智力

教学中如何发展学生智力

智力测验的发展

对智力的看法的发展

正态分布

天才儿童

学习障碍与其主要表现

多动症

智力测试

智力落后

标准分数

常模

什么是智力

牛津拟停招天才儿童不希望孩子的智能过度发展